教材分析： 本课属于综合探索领域。本课为学生设定了一个有趣的学习情境，让学生在本课的学习中既学习了纸牌的相关知识。如：纸牌的历史、形状，又能学习纸牌的制作方法，让学生在实践中体会自己亲手制作的快乐！本课也与英语有着很深的关联，并不是制作单一的数字，而是制作由几个字母组成的英文单词，来让平时“无聊”的单词变得有趣。同学们通过本课不仅可以学习英语，还学习如何以一个小组合作给字母设计字体、装饰、表现等方法，从而提高学生的动手能力、设计能力、审美能力和合作能力。 教学目标： 知识与技能： 认识字母牌的造型和图案特征，学习字母牌的装饰方法，小组合作设计制作一套美观又新颖的字母牌。 过程与方法： 学生通过观察、分析了解字母牌的制作方法，小组合作设计制作字母牌。 情感、态度和价值观： 学生通过本节课的和他人的合作，感受与他人合作的魅力。提高学生的合作意识和综合学习能力。 教学重点： 学习制作字母牌的设计与装饰方法。 教学难点： 小组合作，设计制作一组风格统一、造型美观的字母牌。 教学工具： 课件、剪刀卡纸胶棒、勾线笔、尺子 课时：一课时 教学过程： 一、师生问好，组织教学。 二、游戏导入 猜字母游戏：教师出示一组被色块遮挡的字母牌。 教师提问：在这四个色块下分别是四个字母，它们在一起是一个单词，同学们你们想知道是那个单词吗？ 学生回答：想。 课件出示第二个色块下面的字母o，学生猜单词lost。 出示第三个色块下面的字母o，学生猜单词door/book/look/room/。 出示第四个色块下的字母d，学生猜单词good。 出示第一个单词G，显示单词Good。 师问：同学们觉得这个单词漂亮吗？ 生答：一般、不漂亮。 那老师给它变一变同学们来看一看！教师出示做好的Good的字母牌。 这样会不会更加有趣呢!同学们你们想不想知道老师是如何制作好看又有趣的字母牌呢！ 今天这节课我们就来学习有趣的字母牌！ 出示课题《有趣的字母牌》 设计意图：【游戏导入能够激起学生兴趣，猜测字母牌可以巩固自己学习的英语知识，还可以活跃学生的思维。】 三、看一看牌的演变，分析纸牌的造型特点。 课件展示牌的演变，学生欣赏。 叶子戏——马吊牌——花牌——扑克牌——游戏纸牌。 设计意图：【学生通过课件直观了解牌的种类】 一）课件出示不同形状的牌。 师问：你有什么发现？学生讨论。 生答：牌的形状可以有很多，可以有圆形、棱形、各种不规则形状。 师总结：牌的造型丰富多变，经过人们的设计可以有各种各样的造型！ 二）课件出示各种不同风格的牌。 不同的牌可以有不同的形状，那相同形状的牌你怎么从牌面区分它呢？ 学生思考交流，回答：每副牌的牌面图案是一个类型的，风景扑克牌牌面多以风景为主，卡通扑克牌牌面多以卡通形象为主。每副扑克牌都有它自己的特色。 师总结：每副扑克牌的风格统一。 设计意图：【学生观察牌的形状了解牌不是只有单一造型，牌的造型可以丰富多变。了解每副牌的风格是统一的这一重点。】 四、情景假设，进行探索。 一）教师情景假设：如果让你设计一副字母牌你会考虑那些因素？ 学生讨论回答：牌的材质、牌的大小。 教师总结：牌的材质不宜过软，太软容易损坏。牌的大小要适宜，不能过大也不能太小。 二）对比掌握设计要素 课件出示两张字母牌： 
师问：这两张字母牌哪个更吸引人？ 学生观察回答：第二个。 师问：你为什么会喜欢第二个？或者第二个有什么更吸引你呢？ 生答：第二个字母位置适中，字母进行的设计，有花纹装饰。 教师总结：通过这两张字母牌的对比我们知道在设计字母牌时还要考虑字的位置、字体的设计、字的装饰花纹。（教师一边讲一边示范：在黑板上画出字母牌的设计。） 除了这些我们还有没有要考虑的呢？老师刚才在示范的时候用的什么方法？ 学生回答：画的方法。 三）学习制作方法 师问：只有画一种方法么？ 教师展示作品： 1.拿出导入字母牌good 这用的是什么方法？——剪贴和印的方法结合的字母牌。 2.字母牌love展示，学生分析。 折得方法的字母牌。 3.教师示范折的方法折出字母。学生拿出长条进行学习探索折字母。 （小游戏：30秒折字母，教师说出字母看那位同学最快折出来） 设计意图：【小游戏可以让学生积极性很高的进入到折的方法的学习，让学生在最短的时间里最有效的学习折字母牌。】 五、学生作品欣赏 教师课件展示部分学生作品，学生欣赏，取长补短。 教师和学生一起赏析，提醒学生注意字母牌的风格统一。 六、动手实践 实践要求： 1、以小组为单位共同合作完成一个英文单词的字母牌，每一小组4—6人。 2、小组分工合作，设计风格统一、方法独特、造型新颖、色彩和谐。 七、作品展评 学生作品展示 学生介绍评价自己的作品，优缺点。学生互评，教师点评。 八、教师总结 本节课我们学习了如何以小组合作的方式共同设计一副字母牌，同学们也用自己所学设计制作了各种造型丰富，方法独特的字母牌。原来我们的英文字母可以变得这么有趣！相信同学们在今后可以把设计应用在更多的课程当中！ 九、板书设计 |
