2018年11月，我有幸能够成为禹会区首批名师，一年来，组织工作集中学习、培训研讨、下校指导等活动，给我留下了难忘的记忆，收获满满。进一步更新了教育理念，拓宽了视野。我更加明确了作为一位名师今后努力的方向，还必须坚持在以下几方面完善自我。              

一、潜心研修  丰富自我

一位教育专家说：“如果不读书，行万里路也不过是个邮差”，这足以说明了读书充电的重要性。华师大教授在讲座里这样说过：一个胜任的校长应是“行家里手”。我理解这里的“行家里手”要靠教育的专业理论来支撑，要以独特的个人魅力潜移默化地影响着教师队伍。所以，我们不仅要多看书，并且要多看教育类的书籍，包括教育杂志。本学年，我认真研读了教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》和宋志明的《让课堂教学更高效》以便与时俱进，准确把握教育动向，才能开拓创新。

此外，我们还将积累的专业理论与本校的实际结合起来，深入实践才有实效。华师大吴亚萍教授钻研业务的精神令人钦佩，一学期听课近280节，累计听课一万多节。当然，作为学校的领导可能没有这么多的时间和精力投入到教师的课堂，可至少我们也要走进课堂，和一线教师共同学习、共同研讨，打造高效课堂才能出质量，因为教学质量是学校教育的生命线。只有拥有精湛的业务才能成为教育的内行，内行管理要靠实力说话，而不是苍白的语言。

二、理念指导  智慧起航

一个教师不在于教龄多长、经验多少，而在于有鲜明的教育教学思想和独特的教学特色，教师如此，学校的领导更是如此。看了一本教育专著，专著中有位教育专家这样说过：校长是专业岗位，不是领导岗位。这对校长的专业功底要求很高，他认为校长是特色学校建设的灵魂，一所特色学校是由特色校长决定的。一个有智慧的校长，能够立足校情，突破重围，力求错位发展，在抓住学校办学“共性”的基础上突出“个性”发展，形成“人无我有，人有我优，人优我精”的办学个性风貌。文中还列举一个很好的实例：谈及一名小学校长，刚从一所中心小学教导主任的职位提拔为校长。虽然年轻，但他仅用一年半的时间，就将一所偏远薄弱、人际复杂、教师倦怠的小学变成了一所充满人文情怀、和谐进取的质朴校园。可见，思想的价值是无价的，一个校长的“思想”是可以改变一所学校的前途和命运的。当然这与他个人的吃苦耐劳、勤奋努力、热爱教育的执着是分不开的，更可贵的是他拥有的思想和智慧，在学校的现实生活中碰撞出美丽的火花。

我作为一位名师、业务副校长，要以这位校长为榜样，脚踏实地工作，勇于担当，做到寓服务于管理，使教师乐于接受，我想这样的管理才会有可行性和实效性。

三、着眼细节  用心育人

常言说:慢养孩子静养花。这句话的意思是说育人是一个漫长的过程，需要我们教育工作者用心抓住有助于孩子成长的每个细节，让孩子们从细节的处理中汲取营养，从而健康快乐地成长。正如苏霍姆林斯基所说：要注重细节育人！由此我也回想起我们校园里的一个情境：一天上午的大课间，一群四年级的孩子在打羽毛球时，不小心将羽毛球打到了学校围墙外的小房子上。上课铃响了，几个孩子急得满头大汗，大个子男生一边往围墙上爬一边用羽毛球拍去够球，可是，因长度不够没能达到目的，这时，教体育的陈老师拿过球拍几次纵身跳高的动作将羽毛球捞在地上，几个孩子捡起球脸上笑开了花……

就在陈老师够下羽毛球的那一瞬间，在常人看来似乎微不足道，可对于教育孩子而言，这一瞬间却永远定格在孩子童年的记忆里。试想，如果没有陈老师的瞬间帮助，孩子没能捡到心爱的羽毛球，即使走进了教室可心还在想着下课如何去捡球，根本没有心思听课，还可能因孩子捡球攀爬造成安全事故。正是这一美丽的瞬间满足了孩子的心里需求。这一细节留给我深刻的感悟：一个教师留在孩子心里的不是学科知识的教学，也不是老师做出多么轰轰烈烈的事迹，而是与学生一起学习、生活、共处中留下的能够激起学生情感共鸣的点点滴滴……育人，需要我们从平凡的小事做起，让细节呈现精彩，润物无声。

四、团队引领  发展内涵

宋志明在《让课堂教学更高效》谈到高效课堂，也让我联想到华师大叶澜教授的“好课的五个标准”和华师大雄厚的教研团队。在华师大充满诗情书香的校园里，有一支团结奋进、业务精湛、锐意进取的团队，他们为中国教育、华师大的发展培养了一批又一批高端人才。特别是叶澜教授的敬业精神感人至深，年近80的叶教授，自1962年毕业于华师大留校，在这里已经默默耕耘了52个春秋，成为华师大的终生教授。一生桃李满天下，才华横溢的李政涛教授就是她老人家指导成名的学生之一。

今天的我已年过半百，虽然没有叶澜教授的辉煌业绩，但我愿以叶教授为楷模，坚守平凡的工作岗位，不仅要提升自己的教学业务，还要用心推动“身边的云”。以自己名师工作室为工作载体，将自己几十年默默耕耘中积累的点点滴滴，传递给新一代青年教师，推动工作室成员专业成长。在本校的工作中，继续当好“校本教研”的“领头羊”，把“校本教研”做实、做透，培养骨干教师的合作意识和团队精神，以一批骨干教师的力量造就学校浓厚的教科研氛围，促进学校的内涵发展，为禹会教育发挥余热、贡献自己微薄的力量。

我作为一位禹会名师、一位基础教育的工作者，要做到为人师不负为师。前行的路上没有终点，继续在教育教学改革的征程中不懈努力，没有最好，力求更好。